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昌邑市实验幼儿园开展信息化AI课程

信息化AI课程 AI游戏化数学课程
3-6岁是孩子思维发展的黄金期,AI游戏化数学活动以《3-6岁儿童学习与发展指南》为准则,专注于3-6岁幼儿数学思维的启蒙,利用创新的AI游戏化智能教具,通过故事导入、知识探索、动手操作、总结分享四大环节提高幼儿的数感能力、运算能力、逻辑分析能力、图形空间想象力、迁移应用能力、探究能力等。

 

小豆机器人的自我介绍
 

大家好,我是小豆智能机器人,小朋友们都叫我“小豆”。我有一双黑色的大眼睛,能拍下小朋友的操作卡,我的身体是黄色的,头顶上还有个操作按钮哦。

小豆机器人既是孩子们的玩伴,也是幼儿园的教学助手。它的游戏化特色课程,让孩子们走进人工智能的神秘领域,开发大脑潜能、发展逻辑性思维、激发探究欲望、提高专注力、发展综合能力,从而适应全新时代的发展,将数学学习变成一场“探索之旅”。

 

 

 

AI游戏化数学课程培训
 

为了更好地落实AI课程,惠及更多孩子的思维创新能力打造,让专业更突出,让技能更扎实,幼儿园邀请课程专家进园组织“AI游戏化课程”培训,从活动组织技巧、材料介绍等方面详细讲解,并模拟课堂,让教师们熟悉课堂模式。全园教师进行了全面系统地学习,迅速地掌握该课程的教学技能。

此次培训,不仅让教师乐在其中,更让教师感受AI智慧幼教的意义,教师们对AI游戏化助力课程也有了更深的了解,并掌握了更多教学方法以及教学策略。老师们将会内化于心,外化于行,把所学的内容充分运用到教学活动中,让孩子们在玩的过程中学习知识,探索世界,真正实现玩中学、学中练智慧教育游戏化教学。

AI游戏化数学课程展示

 

AI课程通过借助教具机器人小豆的参与,让孩子们在游戏化的数学课程中开启思维逻辑的启蒙学习,真实地感受到了科技的魅力和机器人学习的乐趣。

孩子们在游戏过程中玩得不亦乐乎,让我们一同走进他们的游戏世界里,感受数学的乐趣。

“我可喜欢小豆了,它很可爱,还总是和我们一起做好玩的游戏。”“小豆总是送给我小红花,真好玩。”“我喜欢上AI课程!”这是小朋友活动后的真实感受和分享表达。

为了真正落实理论与实践相结合,更好地提升教师的教学质量,教研组老师们进行AI机器人课程交流研讨活动,有效地推进课程的顺利开展,更好激发孩子们的探究兴趣。

 

 

信息技术与幼儿教育融合
信息技术作为幼儿园的现代化辅助教学手段,具有生动形象,感染力强,易于激发幼儿的兴趣,能打破时间、空间的限制,有效地弥补幼儿直接经验的不足,使幼儿积极地参与到教学活动中。AI游戏化课程是现代科技智能课程,在幼儿园开展“机器人课程”,不仅能让幼儿与机器人亲密接触,感受机器人的科技魅力,让孩子们在玩中学,学中做,还能增强好奇心、启迪智慧,体验科技创新带来的快乐。活动能够促进孩子从实践中体会自我成就感,锻炼他们的意志、韧性,同时也促进了幼儿全方位的思考能力,发现和解决问题的能力。

 

图片 | 王 超

制作 | 王 超

审核 | 唐晓妮

 

关于作者: 潍水渔翁

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