昌邑市实验中学召开融入评价的四化课堂第二次推进会

一夜好风吹，新花一万枝。当“四化”邂逅教学，但闻研讨声阵阵，读书声朗朗。4月24日，昌邑市实验中学召开融入评价的“四化”课堂第二次推进会。实验中学校长刘金城、副校长王可香、校长助理李文山、挂职副校长林兆晖、教科室主任郭文彦、全校教研组长及相关教师参加。
“四化”实践 展示交流

七年级生物组长李聪老师从对“四化”课堂的认识，对于“四化”课堂的集体教研， 生物课堂的落实，教学中的不足与展望四个方面结合学科特点如何将“四化”融入教学进行了汇报。

八年级物理组长徐舒文用在课堂实施中的多个课例对如何将“四化”融入教学进行了展示，用生动的案例给大家提供了示范。

八年级数学组长李晓玲展示了教研组对“四化”进行深入分析，看到“四化”课堂设计的问题本质所在，并沿着”行动—思考—再行动”的循环路径，集体备课中对课件和教案进行了修订。

八年级地理组长王佩佩抓住地理学科特点，对项目化在课堂教学和课后作业的设计中进行了深入的探讨和研究，提供了非常有借鉴意义的案例。

美术教研组组长戴寂虹即兴谈了自己对“四化”课堂的理解，她认为“四化”课堂让各学科互相通融，“四化”课堂开阔了自己的教学思路。她将“四化”在课堂中每个环节的体现进行了实例展示。研读“四化” 专业引领

王可香副校长根据各位组长的展示进行了点评，她指出我们唯有多学习理论，加强理论研究，通过理论学习提高我们的思考能力，用理论带动我们的实践，教学才能落地生花。并解读我校的“四化”课堂六段教学法，对在今后落实中要注意事项和重点内容提出要求，为后段课堂教学做了专业引领。

刘金城校长由今年中考命题方向强调了“四化”课堂的重要意义，并指出融入评价的“四化”课堂已经给我们指明了教育教学的方向，老师们只有深入思考，积极探索，才能获得更有意义的教育幸福。
东风好作阳和使，逢草逢花报发生。实验人将以深入研究“四化”课堂为契机，在教育教学道路上不断求索，再提教学质量！

供稿：郭文彦
编辑：徐小明
审核：王世友