在这特殊的时期，市立幼儿园坚持“防疫促学”两手抓，全体教师开启居家学习模式，为提升业务“充电”，在繁忙的居家工作之余，做好知识储备，以积极的心态提升自身素养，提高教学水平和专业能力。
为什么自主游戏要强调教师“放手”？游戏中教师“放手”后在做什么？如何把握幼儿自主与教师支持的“度”和“平衡”？”为解决老师们游戏组织中的疑惑，进一步提高教师对自主游戏的理解与组织能力，老师们系统性学习了董旭花教授的线上讲座。
3月16日晚，全体教师观看了《自主游戏：不仅仅是“放手”这么简单》；3月29日上午，学习《自主与幼儿自主游戏：走出认识与实践的误区》讲座，在说与听、思与研的过程中，教师不断成长。
游戏活动科学组织离不了扎实的理论支撑，3月25日和28日，全体老师线上答题两次，全面考察老师们对《指南》健康领域内容的理解和掌握，为开展自主游戏夯实理论基础。
疫情防控之下，老师们的生活、工作状态都发生了细微的改变：既要做好线上居家生活的指导，又要随时做好班级防疫工作的安排与统计工作。4月2日进行《提升专业幸福感，做快乐的幼儿教师》教师心理健康培训，引领老师们科学调节情绪状态，做阳光下幸福的幼儿教师。
突如其来的疫情，打乱了孩子们的正常生活模式，给他们造成巨大的心理冲击。在这个特殊时期，成人尚且需要心理支持，孩子们更需要心理抚慰。4月7日下午，跟随华师大周念丽教授《疫情背景下，幼儿心理健康教育如何做》学会如何帮助孩子做好心理建设。
线上学习，共商探讨、互动评论，让我们在这一特殊时期接收到更多的信息和积极向上的力量，用专业能力的提升，用成长的力量静待花开！
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撰稿：陈红
制作：张依依
审核：郭兴莉
