昌邑之窗
不知是时间老了，还是观念老了，总感觉有些事不是自己想象的样子。
上周见到高中时的班主任_吴老师，握手凝望熟悉的面容，脑海里又浮现二十九年前，关于高中分文、理科的事。高一时班主任是语文老师，姓董。董老师教学认真对学生很负责任，分科时董老师说，我比较适合学文科，就把我分到文科了。然而，与我自己，我知道自己记忆力不好，学文科面临那些背诵会让我苦恼。于是在分班后，我直接到吴老师（那时教化学）那里申请到他的理科班里。印象中，我是在理科教室门口见到的吴老师，当我说明意向后，吴老师爽快答应。我从此开启了学理科的生活。
二十六年后，女儿又碰到同样的问题，我用自己的经历告诉孩子，自己跟老师联系。孩子在老师下课后，紧追她要调班的班主任后面，然后很虔诚的说：申请到他的班里。那位老师听后，一脸的不屑，眼皮都没抬，垂着脸，用阴沉的语气问了句“哪个班的”？孩子报上姓名后，他一言不发就走了。那一举动仿佛在孩子的脸上狠狠的搧了一个耳光。孩子回家后就开始埋怨我这个傻妈妈，埋怨我考虑不周，让她受到极大打击。那时我还是用老眼光、老思维教育她，在我陈旧的思维逻辑下说了些不顺孩子耳朵的话，结果触怒了孩子绷紧的自尊。她像疯了一样跟我大吵，埋怨着我这无用的家长，不但不能成事，还让她在同学面前颜面尽失，用老一套的理论教育现在的她。
事后，我反思自己，是世风变了还是我不开化？仔细想想偌大的学校，六千多学生都像我家孩子一样到学校找，那这个学校也许就乱了。后来听有些家长说：调一个好班，不是一个老师能说了算的事，据说校长光收到领导打招呼申请的条子就足足编好几个班，何况那些有着神通广大本领的家长，更是不计其数。想到自己人脉不广，职位卑微，就一打工的技术工匠，何来能量帮她？我原谅了老师，却没能及时纠正孩子的观念。自那后，孩子出现了强烈的叛逆，学习一落千丈。那时也没想如何纠正，只是在无奈中看着孩子独自艰难的度过她心里的过渡期。
得到孩子的原谅是孩子读大一的下半学期，一天孩子跟我视频，突然很急切地跟我说“妈妈，对不起，我错怪你了，路是要自己走的，不能老埋怨父母无用。”我听后长舒一口气，孩子的成长是在大人看不见的地方。他们在处事中自悟处事规则，也懂得了父母的无奈与不忍。这也许就是她成长的标志。
我们在陪孩子成长时，也见证这个社会的发展，不能以自己固有的视角、一贯的思维处理问题。三十年前，每个家庭孩子多，家中父母不像现在这样关心孩子的学习。家长对孩子管理基本属于放养状态，上学或是不上学，父母都不干预。实行计划生育后，每个家庭孩子少，社会又相对富裕了，家长有更多精力引导孩子，所以大家的焦点就集中到孩子的每一次岔路口上，家长使出浑身解数来帮孩子一把。这就导致很多家长过度干预子女成长。我那时只是忙自己所谓的事业，在勤奋的工作中影响孩子努力学习，所以对孩子的教育是让其自己处理自己的问题。不成想，在分班问题上因处理不当，让孩子经受挫折，感受到社会冷暖，孩子在有些叛逆青春中磨练中成长。回望那段陪孩子走过的狂野之旅，我无法言说成功与失败，但让孩子在那样紧张的学习条件下独自艰难度过，是我的错。
每一代人都有每一代人的使命与大环境，作为家长，无法仿效谁，也无固定的模式教育孩子。在她的高中阶段，我让孩子在艰难的自添伤口中成长壮大自己。这大概就是孩子领略的生活真谛。
