首页 行政动态 昌邑市举办小学数学融入教学的课堂评价改进研讨会

昌邑市举办小学数学融入教学的课堂评价改进研讨会

“融入教学的课堂评价”教学改进行动研讨会

为持续推进全市小学数学基于课程标准的教学改进行动,深化教学评一致性研究,开展“融入教学的课堂评价”主题研讨,改进教学行为,切实提高小学数学教师的教学研究及课堂执教水平,促进教师的专业成长,5月30日下午在昌邑市第二实验小学举行了小学数学“融入教学的课堂评价”教学改进主题研讨活动。

研究会日程安排

课堂实例

姜文琦老师执教是青岛版五年级下册智慧广场《组合》,以学生过生日派对为故事线串联整个课堂情境,为课堂的生动、趣味性增添了几分色彩。教学中,以4、5人握手举例子;结合点线图,画一画、想一想,列出算式;通过观察组式,得出结论;验证结论;借n人总结规律;最后利用规律解决问题。本节课,姜老师通过多种形式来收集学生信息,并根据这些信息及时调整自己的课堂教学,目标达成度高,很好地落实了教学评一致性的课堂教学理念。

经验交流

李爱萍副校长以青岛版五年级下册智慧广场《组合》为例,从研究的缘起、学习信息收集的方法、学习信息处理的方法三方面展开汇报。李校长认为,教学活动就是安排与组织评价任务,催生、收集、处理学习信息,达成学习目标的过程。学习信息的收集要体现多样化(学情检测单、预习单等)、多元化(老师、同桌、小组长等)。教师可以借助预设、生成来处理收集到的信息,多用肯定、强调、重复、纠错、补充、梳理等技巧处理学习信息。

凤鸣学校的魏晓红老师分享了《聚焦“教学评”,打造“新课堂》。她认为,教学评一致性是落实核心素养的重要路径。魏老师结合自己的课堂教学从四个方面进行了经验分享。一、学习目标,从似有若无走向核心统领;二、评价任务,从随心所欲走向理性导航;三、教学活动,从低效繁琐走向有序开放;四、教学成效,从兴味索然到乐学乐思。

专家点评

 

潍坊市教科院孙俊勇科长首先肯定了姜文琦老师的素质,赞扬年轻教师大有可为,然后针对这节课提出了宝贵意见。首先,学习是学生自己的事情,学生学习主体性要激发出来,学生要明白,学生自己在哪里,将要走向哪里?针对《组合》这节课,孙科长提出了几个问题,并进行最终的升华。老师的思维要走在学生的前面,要培养学生的几何直观和模型思想,数学课堂就能够更加有深度,就可以调动起学生学习探索的欲望,培养出推理的思维。最后,孙科长提出评价任务的设计分为四个步骤:(1)基于学习结果(2)翻译学习行为(3)设计评价任务(4)制定评价标准。对于评价任务的设计,老师们还要继续进行深入研究。

答疑互动

本环节,老师们踊跃发言,分享了今日研讨的所感所悟,引起了在场老师们的共鸣。

总结发言

最后,昌邑市教科院赵紫娟老师做总结发言。她提出:我们老师要站在高处,让学生学有趣的数学,真正发展学生的核心素养。让我们不仅关注新课标,关注教材,更要关注学生,尽心尽力地去打造既有深度又有温度的教学评一致的高效数学课堂,真正地从学科教学走向学科育人。

撰稿:葛春芹

摄影:蒋光茂

审核:李爱萍 梅青

关于作者: 潍水渔翁

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