昌邑市举办小学数学融入教学的课堂评价改进研讨会

凤鸣学校的魏晓红老师分享了《聚焦“教学评”，打造“新课堂》。她认为，教学评一致性是落实核心素养的重要路径。魏老师结合自己的课堂教学从四个方面进行了经验分享。一、学习目标，从似有若无走向核心统领；二、评价任务，从随心所欲走向理性导航；三、教学活动，从低效繁琐走向有序开放；四、教学成效，从兴味索然到乐学乐思。

潍坊市教科院孙俊勇科长首先肯定了姜文琦老师的素质，赞扬年轻教师大有可为，然后针对这节课提出了宝贵意见。首先，学习是学生自己的事情，学生学习主体性要激发出来，学生要明白，学生自己在哪里，将要走向哪里？针对《组合》这节课，孙科长提出了几个问题，并进行最终的升华。老师的思维要走在学生的前面，要培养学生的几何直观和模型思想，数学课堂就能够更加有深度，就可以调动起学生学习探索的欲望，培养出推理的思维。最后，孙科长提出评价任务的设计分为四个步骤：（1）基于学习结果（2）翻译学习行为（3）设计评价任务（4）制定评价标准。对于评价任务的设计，老师们还要继续进行深入研究。

本环节，老师们踊跃发言，分享了今日研讨的所感所悟，引起了在场老师们的共鸣。

最后，昌邑市教科院赵紫娟老师做总结发言。她提出：我们老师要站在高处，让学生学有趣的数学，真正发展学生的核心素养。让我们不仅关注新课标，关注教材，更要关注学生，尽心尽力地去打造既有深度又有温度的教学评一致的高效数学课堂，真正地从学科教学走向学科育人。